1. 波泰最喜歡吸誰的血？

2. 阿古力為何會被叮到？後來發生什麼事？

3. 噴火龍（阿古力）生氣時做了哪些事？對別人有何影響？

4. 噴火龍（阿古力）的火是如何滅掉的？

5. 生氣時事什麼樣子？

6. 如何知道別人在生氣了？

7. 如何對別人表達自己生氣了？

8. 生氣的噴火龍是什麼顏色的？

一、我變成一隻噴火龍了 (語文領域)
1.導讀「我變成一隻噴火龍了」一書。
2.討論書中內容與發表感受。
3.生氣經驗的分享。

二、我在生氣喔！ (表演藝術)
1. 表演出自己生氣時的樣子（個人），並觀察別人生氣的模樣，及記下其相似與不同之處。
2. 表演出各種生氣時會有的表現方式。
3.討論哪種發洩生氣情緒的方式較為適當。

三、生氣的顏色 (視覺藝術)
1.請小朋友發表，生氣會聯想到什麼顏色？
2.冷、暖色系的介紹與運用。
3.表情氣象圖的著色。

1. 波泰最愛叮什麼樣的人的血？被叮到的人會怎麼樣呢？

2. 阿古力為什麼生氣

3. 阿古力生氣的時候，發生了什麼事情？

4. 想想看，阿古力變成了噴火龍之後，除了書中提到的，生活中還有哪些事情會不方便呢？

5. 最後阿古力怎麼把火澆熄？如果你是阿古力，你會怎麼做？

6. 你上次生氣是什麼時候？為了什麼事情呢？你現在想起來還會生氣嗎？

7. 當自己很生氣的時候，你知道有哪些方法可以讓自己比較不生氣嗎？

8. 家人或是同學生氣的時候，我們應該要怎麼做比較好呢？

（一）覺察情緒（低年級）
1. 班級討論，生氣的時候，臉上的表情是怎麼樣的？
2. 老師引導，每個人準備一面鏡子，讓孩子觀察自己的表情。（適時加入喜、怒、哀、樂的劇情，讓孩子觀察）
3. 分組上台表演生氣時後的表情，以及生氣的時候你會作什麼。
4. 發下學習單，畫出生氣時後的表情。
＊延伸：菲菲生氣了 三之三文化

（二）故事接龍（中年級）
1.故事中的阿古力因為被波泰叮了以後，開始無時無刻的噴火，造成了生活中哪些的不方便？
＊延伸：語文領域（照樣造句，句子接寫）
2.班級討論：生氣的情緒除了會影響自己之外，還會影響到旁邊的家人以及朋友，你有想到什麼方法可以消除自己心中的怒氣嗎？

（三）想個好法子
1.教師準備一個桶子，請每位同學將自己生氣的事寫下，寫完之後投到桶子裡。
2.由老師一張一張抽出並念出，被念到的同學跟全班分享自己當時的感覺，以及最後處理的方式，現在想起來的感覺。並請其他同學建議發表的同學一些方法？
3.班級討論：有哪些消除自己心中怒氣的方法？你覺得哪一些是最好的方法？
4.班級討論及發表：你身邊的朋友或是家人曾經為了什麼事情生氣呢？
應該怎麼做比較好？

問題一：
故事中都是說噴火的壞處，你覺得會噴火可以做哪些事？會噴火有沒有好處？有沒有可以幫助人的地方呢？

問題二：
如果咒語沒破解，你會如何幫助阿古力解決噴火問題？

問題三：
蚊子波泰喜歡叮愛生氣的人，如果你是波泰，你會叮哪一種人呢？（愛哭、沒禮貌、愛笑…），如果你叮了他，他會怎麼樣呢？（一直流眼淚、全身發癢、一直哈哈笑）？要怎樣才能解除魔咒呢？

1. 故事接龍：以問題三延伸，小朋友輪流故事接龍，完成新的『我變成一隻○○○了』，激發小朋友言語的表達及創造能力。

2. 小書製作：每一個人完成故事改編，並以自己的改編故事完成小書製作。

3. 創造性戲劇遊戲，由小朋友扮演噴火龍，請他用口語營造情境，當一噴火時，小朋友便以肢體呈現動作。（例如：現在大家在吃飯，噴火了…，小朋友用肢體做出反應）。

4. 延伸安全教育時，失火了怎麼辦？（外出求救、撥打119、在火場壓低身體、濕毛巾摀鼻…）

5. 火愛吃什麼？分辨可燃、不可燃的物品有哪些。

問題一：當阿苦力生氣的四處闖禍，想不出解決方法時，波泰都在旁邊看笑話。請你找一找，每一頁的波泰在哪裡？

問題二：會噴火的阿苦力，除了書上提到的不方便，生活上還可能發生哪些困擾？

問題三：請幫阿苦力想想看，還有哪些滅火的方法呢？

問題四：假如波泰隨時我們旁邊，當你快要生氣的時候，有什麼方法可以讓你不會被傳染噴火病？

活動一：表情變變變
1. 先將一張長形畫紙摺成三等分，將兩側往內摺，即成摺頁翻翻書。
2. 先在中間畫一個自己平常的表情。想一想自己最高興和最生氣的事，面對鏡子做出高興和生氣的表情，把它畫在摺頁的畫紙上。
3. 翻開摺頁會出現不同表情。

活動二：我是噴火龍（附錄一）
想想看，自己在什麼時候像噴火龍一樣到處噴火？這樣做傷害到身邊哪些人？我想對他們說……

活動三：噴火指數大考驗（附錄二）
大家都不想成為噴火龍的鄰居。請你幫家人朋友測個噴火指數，給他一些建議，讓他避免被傳染噴火病。