1. 什麼是餿主意

2. 為何苦命人有問題時，要去找長老給予協助呢？

3. 那長老給予苦命人什麼建議呢？

4. 苦命人的生活在詢問長老前與詢問長老後有何改變嗎？

5. 為何苦命人覺得生活變好了？

6. 如果你是長老你會給苦命人哪種建議呢？.

活動一：空間規劃安排
請學生為教室設計一張空間設計圖。教師需說明此一空間設計圖的評分依據，例如：教室須以安全、整齊及清潔為主；空間尚須有上課區及遊戲區。

活動二：我是長老
教師可將學生分為五組-長老團，每天由這五組長老團輪流解決班上的問題。教師的角色為長老王，以便協助長老們解決問題。對於較為簡單的問題，教師可給予學生發揮空間，以培養學生解決問題的能力。至於較困難的問題，教師可給予建議以導之。
教師可藉由這個活動培養學生的自治能立及解決問題的能力。